Как можно решить следующие задачи по алгебре?
Помогите, пожалуйста, очень надо, самостоятельная работа, пожалуйста (с решением).
Алгебра 8 класс Темы: "Квадратные корни", "Рационализация знаменателя", "Упрощение выражений", "Разложение на множители алгебра 8 класс задачи по алгебре вычисления с корнями иррациональные выражения упрощение выражений разложение на множители самостоятельная работа по алгебре Новый
Давайте решим каждую задачу по порядку, подробно объясняя шаги.
Вычислите:
Для начала воспользуемся свойством корней: √a * √b = √(a*b).
Ответ: 28.
Также воспользуемся свойством корней: √a / √b = √(a/b).
Ответ: 5.
Сначала вычислим степени:
Ответ: 72.
Здесь мы используем свойство корня: (√a)^2 = a.
Следовательно, (√21)^2 = 21.
Ответ: 21.
Сначала вычислим (-17)^2 = 289.
Теперь находим корень: √289 = 17.
Ответ: 17.
Освободитесь от иррациональности:
Для устранения иррациональности умножим числитель и знаменатель на √6:
Ответ: √6 / 6.
Сначала избавимся от иррациональности в первой части:
Ответ: 6√7 / 7 - 1.
Вычислите:
Сначала найдем корни:
Ответ: 2,1.
Сначала преобразуем смешанное число: 1 9/16 = 25/16.
Теперь найдем корень: √(25/16) = 5/4.
Ответ: 1,5.
Упростите выражение:
Сначала упростим √48 и √75:
Теперь подставим в выражение:
Ответ: -√3.
Это выражение можно упростить, используя формулу сокращенного умножения: (a - b)(a + b) = a^2 - b^2.
Ответ: 1.
Разложите на множители и сократите дроби:
Здесь можно разложить числитель:
Ответ: x - √11.
Здесь можно вынести общий множитель из числителя:
Поскольку a - 9 не имеет множителей, мы не можем сократить, оставляем так.
Ответ: (√a(√a + 3)) / (a - 9).
Надеюсь, эти объяснения помогли вам понять, как решать подобные задачи!