Конечно, давайте разработаем задачу по биологии для 11 класса. Мы можем создать задачу, связанную с генетикой и наследованием. Вот пример:

У моркови (Daucus carota) цвет корнеплода зависит от двух аллелей: красный (R) и белый (r). Красный цвет является доминантным, а белый - рецессивным. Также известно, что морковь может быть как круглой (K), так и продолговатой (k), где форма корнеплода также определяется доминантным аллелем (K) для круглой формы и рецессивным (k) для продолговатой формы.

1. Каковы возможные генотипы для моркови, если мы скрещиваем гетерозиготную морковь по цвету (Rr) и гомозиготную морковь по форме (KK)?

2. Постройте решетку Пуннета для данного скрещивания и определите фенотипическое соотношение потомства.

1. Определение генотипов родителей:
   • Первый родитель: гетерозиготный по цвету (Rr) и гомозиготный по форме (KK).
   • Второй родитель: гомозиготный по цвету (RR) и гомозиготный по форме (KK).
2. Составление гаметы:
   • Первый родитель (RrKK) может образовывать гаметы: RK, rK.
   • Второй родитель (RRKK) может образовывать гаметы: RK.
3. Постройка решётки Пуннета:
   • Поставим гаметы первого родителя по горизонтали, а второго - по вертикали:

   • 	RK
     RK	RRKK
     rK	RrKK

4. Анализ результатов:
   • Фенотипы потомства: все растения будут красными и круглыми, так как каждый из них будет иметь хотя бы один доминантный аллель R и K.
   • Фенотипическое соотношение: 100% красные круглые корнеплоды.

Таким образом, задача позволяет учащимся применить знания о генетике и работе с решеткой Пуннета для определения генотипов и фенотипов потомства. Надеюсь, это поможет вам в разработке задания!