Ребят, помогите, плиз, очень важно, даю 34 балла.

Задание №1. Как можно научить морских свинок реагировать на цвет их домика? Предложите план эксперимента.

Задание №2. Что могут сделать школьники, чтобы привлечь больше птиц для гнездования в школьном саду?

Задание №3. Какой результат вы получите, если под микроскопом рассмотрите каплю воды с туфельками и добавите кристаллик соли? Объясните, почему так происходит.

Задание №4. Какие части тела можно найти у насекомого? Какой из отделов отвечает за органы чувств, а какой - за крылья и конечности? К какому отряду принадлежит насекомое, которое вы изучили?

Задание №5. Как можно определить возраст беззубки или перловицы и условия их жизни, рассматривая раковину?

Задание №6. Почему тритон, находясь в банке с водой, регулярно поднимается к поверхности воды примерно через 2-3 минуты?

Задание №7. Каково значение расположения перьев у птицы в её жизни?

Задание №8. Почему рыбки начинают собираться у стенки аквариума при постукивании по стеклу, не ожидая корма?

Задание №9. Чем можно объяснить, что лягушка, обсыпанная крахмалом, погибает через некоторое время?

Задание №10. На каком рисунке изображен представитель класса паукообразные и по каким признакам вы это определили?

Биология 7 класс Поведение животных и их адаптация к окружающей среде морские свинки эксперимент с цветом привлечение птиц школьный сад капля воды микроскоп кристаллик соли насекомые органы чувств возраст беззубки условия жизни тритон поверхность воды значение перьев рыбки в аквариуме лягушка крахмал паукообразные признаки Новый

Задание №1: Чтобы научить морских свинок реагировать на цвет их домика, можно провести следующий эксперимент:

1. Определение цели: Научить морских свинок ассоциировать определенный цвет домика с чем-то положительным, например, с кормом.
2. Выбор домиков: Приобрести домики разных цветов (например, красный, синий и зеленый).
3. Подготовка корма: Использовать любимый корм морских свинок для подкрепления.
4. Проведение эксперимента:
   • Каждый день в течение недели помещать морских свинок в один и тот же домик определенного цвета с кормом внутри.
   • Наблюдать, начинают ли свинки чаще заходить в домик этого цвета, когда он пуст.
5. Анализ результатов: Записать, как часто свинки заходят в домик разных цветов и сделать вывод о том, на какой цвет они реагируют лучше.

Задание №2: Школьники могут сделать следующее, чтобы привлечь больше птиц для гнездования в школьном саду:

1. Установка скворечников: Разместить скворечники на деревьях или столбах.
2. Посадка кустарников: Высадить кустарники и деревья, которые дают ягоды и семена.
3. Создание водоема: Если возможно, создать небольшой пруд или установить поилку для птиц.
4. Организация кормушек: Повесить кормушки и регулярно их заполнять.
5. Образовательные мероприятия: Провести уроки о птицах и их потребностях, чтобы привлечь внимание к данной теме.

Задание №3: Если под микроскопом рассмотреть каплю воды с туфельками и добавить кристаллик соли, то можно заметить следующее:

1. Туфельки (одноклеточные организмы) будут реагировать на изменения в окружающей среде.
2. При добавлении соли, концентрация соли в воде повысится, что приведет к осмосу.
3. Туфельки могут начать терять воду и, возможно, погибнут, так как они не смогут адаптироваться к высокой солености.

Это происходит потому, что клетки туфелек не могут эффективно регулировать осмотическое давление в условиях высокой концентрации соли.

Задание №4: У насекомого можно найти следующие части тела:

• Голова
• Грудь
• Живот

Органы чувств находятся на голове (например, антенны), а крылья и конечности расположены на груди. Насекомое может принадлежать к различным отрядам, например, к отряду жесткокрылых (жуки) или отряду бабочек.

Задание №5: Определить возраст беззубки или перловицы можно, рассматривая раковину:

1. Изучить количество полосок или колец на раковине; их количество может указывать на возраст.
2. Обратить внимание на размеры раковины; большие раковины обычно старше.
3. Изучить состояние раковины; старые раковины могут иметь изношенные края.

Условия жизни можно определить по толщине раковины и ее цвету, что говорит о среде обитания.

Задание №6: Тритон поднимается к поверхности воды примерно через 2-3 минуты, потому что:

1. Он нуждается в кислороде для дыхания.
2. Вода может быть недостаточно насыщенной кислородом, и тритон поднимается, чтобы вдохнуть воздух.

Задание №7: Значение расположения перьев у птицы в её жизни:

• Терморегуляция: Перья помогают сохранять тепло.
• Маскировка: Перья могут помогать птицам прятаться от хищников.
• Полеты: Крылья, образованные перьями, необходимы для полета.

Задание №8: Рыбки начинают собираться у стенки аквариума при постукивании по стеклу, потому что:

1. Они воспринимают звуковые колебания как сигнал о корме.
2. Рыбы могут ассоциировать этот звук с подачей корма, даже если его нет.

Задание №9: Лягушка, обсыпанная крахмалом, погибает через некоторое время, потому что:

1. Крахмал может забивать поры кожи, через которые лягушка дышит.
2. Это приводит к недостатку кислорода и, как следствие, к удушью.

Задание №10: Представителя класса паукообразные можно определить по следующим признакам:

• Наличие восьми ног.
• Отсутствие антенн.
• Тело разделено на две части: головогрудь и abdomen (брюшко).

На рисунке должен быть виден один из этих признаков, чтобы подтвердить, что это паукообразное.