Как можно дополнить кластер, используя текст параграфа и слова для справок, чтобы отразить группы веществ, которые человек получает из природных источников и создаёт новые вещества, которых в природе не существует?

Биология 9 класс Вещества и их превращения в природе и жизни человека группы веществ природные источники новые вещества биология кластер текст параграфа дополнение кластеров вещества из природы создание новых веществ Новый

Для дополнения кластера, отражающего группы веществ, которые человек получает из природных источников и создает новые вещества, которых в природе не существует, можно следовать следующим шагам:

1. Определите группы веществ:

   Сначала нужно выделить две основные категории веществ:

   • Природные вещества: это вещества, которые человек получает из природы, такие как растения, минералы, животные и т.д.
   • Синтетические вещества: это новые вещества, созданные человеком, которые не существуют в природе, например, пластмассы, лекарства, химические соединения.
2. Соберите примеры:

   Для каждой из категорий можно привести конкретные примеры:

   • Природные вещества:
     • Клетчатка (из растений)
     • Мед (из пчел)
     • Масло (растительное или животное)
   • Синтетические вещества:
     • Полиэтилен (пластик)
     • Аспирин (лекарственное средство)
     • Синтетические красители (для тканей и косметики)
3. Создайте визуальную структуру:

   Теперь, когда у вас есть группы и примеры, можно визуализировать кластер, например, с помощью диаграммы или схемы. В центре можно разместить основную тему, а вокруг нее — две категории с соответствующими примерами.

4. Добавьте связи:

   Важно показать, как эти группы веществ могут взаимодействовать. Например, можно указать, как природные вещества могут быть использованы для создания синтетических, или как синтетические вещества могут быть использованы для улучшения свойств природных.

Таким образом, вы сможете создать полноценный кластер, который отразит как получение веществ из природы, так и их синтетическое создание, что даст более полное представление о взаимодействии человека с природой и технологиями.