Вопросы к экзамену.

1. Каковы особенности детской литературы и ее функции как искусства слова?
2. Как фольклор представлен в детском чтении и детской литературе? Какие существуют малые фольклорные жанры?
3. Каковы жанровые особенности русских народных сказок?
4. Как развивалась детская литература в России в XV-XVII веках?
5. В чем заключаются особенности жанра литературной сказки?
6. Как басни И. Крылова воспринимаются в детском чтении?
7. Что такое стихотворная литературная сказка? Какова роль В.А. Жуковского как сказочника?
8. Как сказки А. Пушкина воспринимаются в детском чтении?
9. Каковы основные тенденции развития детской литературы в конце XVIII – XIX веках?
10. Какова проблема жанра в произведении «Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельского?
11. Какова роль В.Ф. Одоевского как педагога и писателя?
12. Каково художественное пространство сказки П.П. Ершова «Конек-Горбунок»? Каковы герой, конфликт, детали и ритмика в произведении?
13. Какова лирическая поэзия XIX века в детском чтении? Какие жанры и образность в ней представлены?
14. Какова история и современность русских учебников?
15. Какую учебную книгу для детей представляли и воплощали К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой?
16. Какова поэзия Н.А. Некрасова для детей? Какие жанры, сюжеты, герои и особенности стиха в ней присутствуют?
17. Кто такой Д.Н. Мамин-Сибиряк как детский писатель? Каковы особенности его сказок и рассказов?
18. Каково творчество Л. Чарской? Какие особенности композиции и идейно-художественное своеобразие в «Сказках голубой феи»?
19. Каковы приключенческие жанры в детской литературе и детском и юношеском чтении? Какова их проблематика, герои и стиль?
20. Каковы особенности жанра автобиографической повести в детском чтении? Каковы тип героя и особенности сюжетосложения?
21. Кто такой Н.П. Вагнер, известный как «Русский Андерсен»?
22. Каковы особенности сказок В.М. Гаршина?
23. Какие малые жанровые формы для детей и о детях присутствуют в творчестве писателей конца XIX – начала ХХ века (А.П. Чехов, Л.Н. Андреев, А.И. Куприн)?

Другие предметы 10 класс Детская литература детская литература особенности жанров фольклор в детском чтении русские народные сказки развитие детской литературы литературная сказка басни И. Крылова стихотворная сказка сказки А. Пушкина тенденции детской литературы В.Ф. Одоевский Конёк-Горбунок лирическая поэзия XIX века русские учебники К.Д. Ушинский поэзия Н.А. Некрасова Д.Н. Мамин-Сибиряк творчество Л. Чарской приключенческие жанры автобиографическая повесть Н.П. Вагнер сказки В.М. Гаршина малые жанровые формы Новый

Каковы особенности детской литературы и ее функции как искусства слова?

Детская литература имеет свои уникальные особенности. Она часто наполнена простым, но выразительным языком, который легко воспринимается детьми. Основные функции детской литературы:

• Образовательная – помогает детям учиться и развиваться.
• Воспитательная – формирует моральные и этические ценности.
• Развлекательная – приносит радость и удовольствие от чтения.
• Эстетическая – знакомит с красотой языка и литературного искусства.

Как фольклор представлен в детском чтении и детской литературе? Какие существуют малые фольклорные жанры?

Фольклор играет важную роль в детской литературе. Он представлен в виде сказок, пословиц, поговорок и детских песен. Малые фольклорные жанры включают:

• Сказки
• Потешки
• Загадки
• Сказки-небылицы

Каковы жанровые особенности русских народных сказок?

Русские народные сказки имеют характерные черты, такие как:

• Наличие волшебных элементов и фантастических существ.
• Четкое деление на добро и зло.
• Символика и аллегория.
• Структура: начало, развитие, развязка.

Как развивалась детская литература в России в XV-XVII веках?

В XV-XVII веках детская литература в России только начинала формироваться. В это время появились первые учебники и религиозные книги, которые предназначались для обучения детей грамоте и основам веры. Литература была в основном устной и передавалась от поколения к поколению.

В чем заключаются особенности жанра литературной сказки?

Литературная сказка отличается от народной тем, что она создается конкретным автором. Особенности:

• Индивидуальный стиль и язык автора.
• Сложные сюжеты и характеры персонажей.
• Часто содержит моральный урок.

Как басни И. Крылова воспринимаются в детском чтении?

Басни И. Крылова очень популярны среди детей благодаря простоте языка и ярким образам. Они учат детей важным жизненным урокам и развивают критическое мышление.

Что такое стихотворная литературная сказка? Какова роль В.А. Жуковского как сказочника?

Стихотворная литературная сказка – это сказка, написанная в стихах. В.А. Жуковский сыграл важную роль в развитии этого жанра, создав множество красивых и поучительных сказок, которые до сих пор читаются детьми.

Как сказки А. Пушкина воспринимаются в детском чтении?

Сказки А. Пушкина очень любимы детьми. Они отличаются яркими персонажами, увлекательными сюжетами и глубокими моральными уроками. Пушкин умело сочетает народные традиции с литературным стилем.

Каковы основные тенденции развития детской литературы в конце XVIII – XIX веках?

В это время детская литература начинает активно развиваться. Основные тенденции:

• Появление новых жанров, таких как приключенческие и образовательные книги.
• Углубление психологизма в изображении персонажей.
• Формирование детской аудитории и развитие детской книги как самостоятельного жанра.

Какова проблема жанра в произведении «Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельского?

В этом произведении А. Погорельского наблюдается смешение жанров: сказка, фантастика и моральная притча. Это создает уникальную атмосферу и заставляет читателя задуматься о важных вопросах жизни.

Какова роль В.Ф. Одоевского как педагога и писателя?

В.Ф. Одоевский был не только писателем, но и педагогом. Он стремился развивать в детях гуманистические ценности, создавая произведения, которые сочетали в себе развлечение и обучение.

Каково художественное пространство сказки П.П. Ершова «Конек-Горбунок»? Каковы герой, конфликт, детали и ритмика в произведении?

В сказке «Конек-Горбунок» Ершова присутствует волшебное пространство, где разворачиваются приключения главного героя – Ивана. Конфликт заключается в борьбе за справедливость и преодолении трудностей. Детали и ритмика создают увлекательную атмосферу, что делает сказку запоминающейся.

Какова лирическая поэзия XIX века в детском чтении? Какие жанры и образность в ней представлены?

Лирическая поэзия XIX века представлена различными жанрами: стихотворения, баллады, песни. Образность часто связана с природой, детством и чувствами, что делает эти произведения близкими и понятными детям.

Какова история и современность русских учебников?

Русские учебники прошли долгий путь развития. Сначала они были религиозными, затем появились светские учебники. В современности учебники стали более интерактивными и адаптированными к потребностям детей.

Какую учебную книгу для детей представляли и воплощали К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой?

К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой создавали учебные книги, которые сочетали в себе знания и моральные уроки. Ушинский акцентировал внимание на воспитании, а Толстой – на свободе выбора и самостоятельности.

Какова поэзия Н.А. Некрасова для детей? Какие жанры, сюжеты, герои и особенности стиха в ней присутствуют?

Поэзия Н.А. Некрасова для детей отличается простотой и доступностью. Он использует жанры, такие как стихотворения и баллады, часто затрагивает темы природы и человеческих чувств. Герои его произведений – это простые люди, с которыми легко идентифицироваться.

Кто такой Д.Н. Мамин-Сибиряк как детский писатель? Каковы особенности его сказок и рассказов?

Д.Н. Мамин-Сибиряк – известный детский писатель, который создавал произведения, полные любви к природе и жизни. Его сказки и рассказы отличаются яркими образами, глубокими чувствами и поучительными сюжетами.

Каково творчество Л. Чарской? Какие особенности композиции и идейно-художественное своеобразие в «Сказках голубой феи»?

Л. Чарская создала уникальные «Сказки голубой феи», которые отличаются оригинальными сюжетами и поучительными моментами. Композиция произведений часто включает элементы волшебства и приключений, что делает их привлекательными для детей.

Каковы приключенческие жанры в детской литературе и детском и юношеском чтении? Какова их проблематика, герои и стиль?

Приключенческие жанры в детской литературе насыщены динамичными сюжетами и увлекательными героями. Проблематика часто связана с поиском себя, дружбой и преодолением трудностей. Стиль написания обычно яркий и эмоциональный.

Каковы особенности жанра автобиографической повести в детском чтении? Каковы тип героя и особенности сюжетосложения?

Автобиографическая повесть в детском чтении часто рассказывает о жизненных переживаниях автора в детстве. Герои – это дети, которые сталкиваются с проблемами взросления. Сюжет обычно строится на реальных событиях с элементами фантазии.

Кто такой Н.П. Вагнер, известный как «Русский Андерсен»?

Н.П. Вагнер – это писатель, который создал множество сказок и рассказов для детей, сравнимых с произведениями Г.Х. Андерсена. Его творчество отличается глубокими моральными уроками и яркими образами.

Каковы особенности сказок В.М. Гаршина?

Сказки В.М. Гаршина пронизаны философскими размышлениями и глубокими чувствами. Они часто содержат элементы трагедии и призывают к моральным размышлениям.

Какие малые жанровые формы для детей и о детях присутствуют в творчестве писателей конца XIX – начала ХХ века (А.П. Чехов, Л.Н. Андреев, А.И. Куприн)?

В творчестве этих писателей можно встретить такие малые жанровые формы, как:

• Сказки
• Рассказ
• Пьеса

Они часто затрагивают темы детства, семьи и человеческих отношений, что делает их актуальными и для детей, и для взрослых.