Какие основные механизмы и модели (теории) памяти с точки зрения психофизиологии?

Другие предметы 9 класс Память механизмы памяти модели памяти теории памяти психофизиология памяти основные механизмы памяти Новый

Память – это сложный психофизиологический процесс, который позволяет нам сохранять, хранить и воспроизводить информацию. Существует несколько основных механизмов и моделей памяти, которые помогают понять, как она функционирует. Рассмотрим их подробнее.

Основные механизмы памяти:

• Кодирование: Это процесс преобразования информации в форму, которая может быть сохранена в памяти. Кодирование может быть визуальным, акустическим или семантическим.
• Хранение: Это процесс сохранения закодированной информации в памяти на определённый срок. Хранение может быть кратковременным или долговременным.
• Воспроизведение: Это процесс извлечения сохранённой информации из памяти. Воспроизведение может быть активным (вспоминание) или пассивным (узнавание).

Модели (теории) памяти:

1. Модель трикомпонентной памяти: Эта модель была предложена Аткинсоном и Шиффриным в 1968 году. Она делит память на три компонента:
   • Сенсорная память: Хранит информацию на очень короткий срок (до 1 секунды).
   • Кратковременная память: Хранит информацию на несколько секунд или минут и имеет ограниченный объём (примерно 7±2 элемента).
   • Долговременная память: Позволяет сохранять информацию на длительное время, иногда на всю жизнь.
2. Модель уровня обработки: Эта теория, предложенная Ферри и Розен, утверждает, что глубина обработки информации влияет на её запоминание. Чем глубже мы обрабатываем информацию (например, анализируем её или связываем с другими знаниями), тем лучше она запоминается.
3. Модель множественных систем памяти: Эта модель, предложенная Скоттом, утверждает, что существует несколько различных систем памяти, которые работают независимо друг от друга, например, процедурная память (умения и навыки) и декларативная память (факты и события).

Каждая из этих моделей и механизмов памяти помогает учёным и психологам лучше понять, как мы учимся, запоминаем и воспроизводим информацию. Это знание может быть применено в образовательной практике, чтобы улучшить методы обучения и запоминания.