А. А. Осипова выделяет три ключевых компонента профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию. Помимо теоретического и практического компонентов, третий компонент, который она обозначает, это личностный компонент.

Давайте подробно разберем каждый из этих компонентов:

1. Теоретический компонент:
   • Означает знание теоретических основ психологии, коррекционной психологии и смежных дисциплин.
   • Включает понимание психологических концепций, моделей и подходов, необходимых для эффективного планирования и реализации коррекционных программ.
2. Практический компонент:
   • Включает в себя навыки и умения, необходимые для проведения коррекционной работы.
   • Это может включать в себя использование различных методов и техник, проведение диагностических и коррекционных мероприятий, а также умение анализировать и интерпретировать полученные данные.
3. Личностный компонент:
   • Отражает личностные качества и характеристики психолога, которые влияют на его способность эффективно взаимодействовать с клиентами.
   • Включает в себя эмпатию, терпимость, стрессоустойчивость, способность к саморегуляции и рефлексии.
   • Также важно наличие мотивации к профессиональному развитию и самосовершенствованию.

Все три компонента взаимосвязаны и важны для успешной профессиональной деятельности психолога в области коррекционной работы. Теоретические знания должны быть подкреплены практическими навыками, а личностные качества психолога играют важную роль в установлении доверительных отношений с клиентами и в эффективной реализации коррекционных мероприятий.