Белл-ланкастерская система обучения, также известная как система взаимного обучения, была разработана в начале 19 века и получила широкое распространение в Европе, особенно в Англии, Ирландии и Шотландии. Эта система была основана на идее, что более опытные ученики могут обучать менее опытных, что позволяло эффективно использовать ограниченные ресурсы и увеличивать количество обучаемых.

Основные шаги, которые привели к распространению этой системы, можно выделить следующим образом:

1. Разработка концепции: В начале 1800-х годов Джозеф Белл и его последователи начали разрабатывать идеи о том, как организовать обучение, чтобы оно было более доступным для всех слоев населения.
2. Первые эксперименты: В 1806 году в Лондоне была открыта первая школа, использующая эту систему. Она быстро показала свою эффективность, что привлекло внимание к этой методике.
3. Распространение системы: В течение следующих десятилетий система начала внедряться в другие учебные заведения, как в городах, так и в сельских районах. Учителя обучали старших учеников, которые затем обучали младших.
4. Поддержка правительства: Власти начали поддерживать эту систему, поскольку она позволяла обучать больше детей с меньшими затратами. Это способствовало увеличению числа школ и доступности образования.
5. Критика и усовершенствование: Несмотря на успехи, система также подвергалась критике. В результате были внесены изменения и улучшения, направленные на повышение качества образования.

Таким образом, белл-ланкастерская система обучения стала важным этапом в развитии образовательных методов в Европе, особенно в начале 19 века, и оказала значительное влияние на последующие подходы к организации учебного процесса.