Похожие вопросы
2025-09-16 05:07:29
Цель подготовительного этапа коррекции звукопроизношения
- подготовка речедвигательного и речеслухового анализатора к правильному восприятию и произнесению звуков
- постановка, автоматизация, дифференциация звука
- сформировать у детей умения и навыки безошибочного употребления звуков во всех ситуациях речевого общения
Другие предметы Колледж Коррекция звукопроизношения логопедические технологии коррекция устной речи колледж звукопроизношение речедвигательный анализатор речеслуховой анализатор восприятие звуков произнесение звуков автоматизация звуков дифференциация звуков навыки речевого общения умения в речи Новый
2025-09-16 05:07:39
Подготовительный этап коррекции звукопроизношения играет ключевую роль в формировании правильного речевого поведения у детей. Давайте рассмотрим основные шаги, которые помогут достичь поставленной цели.
1. Подготовка речедвигательного анализатора:- Проведение артикуляционной гимнастики. Это поможет детям развить подвижность речевых органов (языка, губ, челюсти).
- Использование артикуляционных упражнений, направленных на правильное произнесение звуков. Например, упражнения на высунутый язык, округление губ и т.д.
- Игры на слуховое восприятие. Например, игры «Угадай звук» или «Слушай и повторяй». Это поможет детям научиться различать звуки.
- Занятия на развитие фонематического слуха. Можно использовать карточки с изображениями предметов, начинающихся на разные звуки.
- Обучение правильному произнесению звуков с помощью демонстрации и подражания. Например, логопед произносит звук, а ребенок повторяет.
- Использование зеркал для самоконтроля. Дети могут видеть, как они произносят звуки и сравнивать с правильным вариантом.
- Работа над произношением звуков в слогах, словах, фразах и предложениях. Начинать следует с простых сочетаний и постепенно усложнять задания.
- Использование игровых методов для автоматизации звуков. Например, можно создавать стихи или песни, где часто повторяются нужные звуки.
- Проведение игр и упражнений на различение схожих по звучанию звуков. Например, «Кто громче?», где дети должны различать звуки по громкости и четкости.
- Использование карточек с изображениями объектов, название которых начинается на разные звуки, для тренировки различия.
В результате выполнения этих шагов, дети смогут сформировать умения и навыки безошибочного употребления звуков во всех ситуациях речевого общения. Это создаст прочную основу для дальнейшего развития их речевых навыков.