Четвертая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории является ключевой в процессе индивидуализации обучения. Давайте подробно рассмотрим, что она предполагает:

1. Конструирование индивидуального образовательного действия: На этом этапе важно учитывать как индивидуальные, так и общие образовательные цели. Это означает, что образовательные действия и задачи должны быть адаптированы к уникальным потребностям и интересам каждого студента.
2. Координация взаимодействия тьютора и студента: Тьютор играет важную роль в индивидуальном обучении, помогая студенту ориентироваться в образовательной траектории. Важным аспектом является согласование периода апробации образовательной траектории с целями и задачами студента, что позволяет сделать обучение более целенаправленным и эффективным.
3. Роль студента как организатора своего образования: Студент, будущий профессионал, активно участвует в формировании своей образовательной траектории. При поддержке педагога он берет на себя функцию организатора своего обучения, что способствует развитию самостоятельности и ответственности.
4. Привлечение необходимых специалистов: На основе мониторинга и анализа эффективности работы студента принимается решение о привлечении дополнительных специалистов. Это может включать экспертов в определенных областях, которые помогут студенту углубить знания и навыки в соответствии с учебным планом.

Таким образом, четвертая стадия предполагает активное сотрудничество между студентом и педагогами, а также индивидуальный подход к формированию образовательной траектории. Это способствует более глубокому и эффективному обучению, адаптированному к потребностям каждого студента.