2025-08-25 06:35:08
Что главным критерием смены одной возрастной стадии на другую по периодизации Л.С. Выготского?
- новообразования
- сензитивный период
- кризис
Другие предметы Колледж Периодизация возрастного развития по Л.С. Выготскому Возрастная психология периодизация Выготского стадии развития новообразования сензитивный период кризисы развития психология подростков развитие личности возрастные изменения обучение в колледже Новый
2025-08-25 06:35:15
Лев Семенович Выготский, выдающийся российский психолог, разработал теорию, согласно которой развитие личности и психики происходит через определенные возрастные стадии. Главным критерием смены одной возрастной стадии на другую в его периодизации является наличие новообразований, которые возникают в определенные сензитивные (чувствительные) периоды. Давайте рассмотрим это подробнее.
1. Новообразования- Новообразования — это качественно новые свойства и функции, которые появляются в процессе развития ребенка. Например, в младенчестве формируются первые социальные навыки, а в дошкольном возрасте — умение играть и взаимодействовать с другими детьми.
- Сензитивные периоды — это временные отрезки, когда ребенок особенно восприимчив к определенным видам обучения и развития. В эти периоды новообразования проявляются наиболее ярко. Например, в возрасте 3-7 лет дети особенно восприимчивы к обучению языку и социальным навыкам.
- Кризисы — это моменты, когда происходит качественный скачок в развитии, и старые формы поведения и мышления становятся неадекватными. Кризисы отмечаются на стыке возрастных периодов и часто сопровождаются эмоциональными переживаниями у ребенка. Например, кризис трех лет связан с началом формирования самостоятельности.
Таким образом, главным критерием смены одной возрастной стадии на другую по периодизации Выготского является наличие новообразований, которые возникают в сензитивные периоды и могут быть связаны с кризисами. Каждая новая стадия развития открывает перед ребенком новые возможности и задачи, которые он должен освоить для дальнейшего роста и развития.
