Чтобы определить, что из перечисленного не является педагогическим творчеством, давайте сначала разберем каждое из предложенных утверждений.

• Искусство воспитания подрастающего поколения: Это определение относится к педагогическому творчеству, так как оно включает в себя использование различных методов и подходов к воспитанию.
• Предвосхищение желаемых и предотвращение нежелательных результатов в развитии личности: Это также связано с педагогическим творчеством, так как требует креативного мышления и способности предвидеть последствия своих действий.
• Внесение в образовательный процесс качественно новых элементов: Это определенно является педагогическим творчеством, так как подразумевает инновации и новые подходы в обучении.
• Решение учебно-воспитательных задач в изменяющихся обстоятельствах: Это также относится к педагогическому творчеству, так как требует гибкости и адаптивности в методах работы.

Теперь, если проанализировать все вышеперечисленные пункты, можно заметить, что все они так или иначе связаны с педагогическим творчеством. Однако, если рассмотреть их более внимательно, то предвосхищение желаемых и предотвращение нежелательных результатов в развитии личности может быть воспринято как более аналитическая и планирующая деятельность, чем творческая.

Таким образом, можно сделать вывод, что это утверждение не является педагогическим творчеством в полном смысле слова, так как оно больше связано с прогнозированием и планированием, чем с созданием и внедрением новых идей и подходов в образовании.