Для исследования какой стороны речи предлагаются следующие задания: выделение и запоминание определенных слов в ряду других, различение отдельных звуков в ряду других, запоминание слоговых рядов, звуковых рядов, различение слов - паронимов (близких по звуковому составу):

• лексической
• фонематической
• грамматической
• фонетической

Другие предметы Колледж Фонетической логопедическая работа формы работы с детьми задания для логопеда развитие речи у детей выделение слов различение звуков запоминание слогов паронимы в речи фонетическая работа лексическая работа грамматическая работа Новый

Для исследования предложенных заданий необходимо определить, к какой стороне речи они относятся. Давайте проанализируем каждое из заданий и выясним, к какой категории они могут быть отнесены.

• Выделение и запоминание определенных слов в ряду других - это задание связано с лексической стороной речи, так как оно направлено на работу с значениями слов и их запоминанием.
• Различение отдельных звуков в ряду других - это задание относится к фонетической стороне речи, так как оно касается восприятия и различения звуков, что является важным аспектом фонетики.
• Запоминание слоговых рядов - это также задание, связанное с фонетической стороной речи, так как оно включает работу со слогами и их последовательностями.
• Запоминание звуковых рядов - это задание также относится к фонетической стороне речи, так как оно связано с восприятием звуков и их последовательностей.
• Различение слов - паронимов (близких по звуковому составу) - это задание имеет отношение к лексической и фонематической стороне речи, так как оно включает в себя как значимые аспекты (лексика), так и фонематическое восприятие (различение звуков).

Таким образом, можно сделать вывод, что:

• Лексическая сторона речи: выделение и запоминание определенных слов, различение паронимов.
• Фонетическая сторона речи: различение отдельных звуков, запоминание слоговых и звуковых рядов.

Таким образом, задания направлены на исследование различных аспектов речи, включая лексическую, фонематическую и фонетическую стороны. Это важно для комплексного подхода к логопедической работе с детьми.