2025-06-25 07:37:57
Для легкой степени умственной отсталости характерны следующие особенности двигательной сферы:
- движения бедны, угловаты, недостаточно плавны, особенно плохо сформированы тонкие и точные движения, а также жестикуляция и мимика
- движения замедленны, неуклюжи, с большим трудом принимают заданную позу, сложности при переключении движений, нарушения координации, параличи, парезы, наблюдаются пороки развития скелета, черепа, конечностей, кожных покровов и внутренних органов
- двигательные реакции хаотичные, нецеленаправленные, наблюдаются стереотипные раскачивания, двигательное возбуждение, без всяких внешних причин
Другие предметы Колледж Умственная отсталость и её особенности педагогика колледж умственная отсталость двигательная сфера особенности движений нарушения координации параличи парезы пороки развития двигательные реакции жестикуляция мимика тонкие движения двигательное возбуждение
2025-06-25 07:39:29
Давайте рассмотрим, какие особенности двигательной сферы характерны для легкой степени умственной отсталости. Эти особенности могут проявляться в различных аспектах движений и координации. Я расскажу о них более подробно.
- Бедность и угловатость движений: Движения могут быть не только маловыразительными, но и неуклюжими. Это означает, что такие дети могут выполнять движения с трудом и без плавности.
- Недостаточная плавность: Движения часто выглядят застывшими или резкими. Дети могут испытывать трудности с выполнением последовательных и плавных движений.
- Проблемы с тонкими и точными движениями: Это касается мелкой моторики, такие как захват предметов, рисование или выполнение других задач, требующих точности. Эти навыки могут быть недостаточно развиты.
- Жестикуляция и мимика: У детей с легкой степенью умственной отсталости могут наблюдаться нарушения в жестикуляции и выражении эмоций через мимику. Это может затруднять их общение с окружающими.
- Замедленность движений: Двигательные реакции могут быть медленными, что затрудняет выполнение повседневных задач и взаимодействие с окружающей средой.
- Сложности в принятии позы: Дети могут испытывать трудности при необходимости принять определенную позу, что также связано с проблемами координации.
- Нарушения координации: Это может проявляться в потере равновесия, что делает их подвижными и уязвимыми к травмам.
- Параличи и парезы: В некоторых случаях могут наблюдаться частичные или полные нарушения движения в конечностях.
- Пороки развития: У детей могут быть аномалии в развитии скелета, черепа, конечностей, а также проблемы с кожными покровами и внутренними органами.
- Хаотичные и нецеленаправленные реакции: Двигательные реакции могут быть непредсказуемыми и не иметь четкой цели, что затрудняет взаимодействие с окружающим миром.
- Стереотипные движения: Наблюдаются повторяющиеся движения, такие как раскачивания, которые могут возникать без видимой причины.
- Двигательное возбуждение: Это состояние может проявляться в виде повышенной активности, которая также может быть неуправляемой.
Таким образом, легкая степень умственной отсталости может существенно влиять на двигательную сферу, что требует особого подхода в обучении и воспитании таких детей. Важно учитывать эти особенности для создания комфортной и поддерживающей среды, которая поможет детям развивать свои навыки и способности.