Тяжелая степень умственной отсталости, или интеллектуальной недостаточности, проявляется в различных аспектах, включая речь. Рассмотрим основные речевые особенности, характерные для данной категории:

• Ограниченный словарный запас: У детей с тяжелой умственной отсталостью часто наблюдается значительно меньший запас слов по сравнению с их сверстниками. Они могут использовать только простые слова и фразы.
• Простота структуры предложений: Речь может быть примитивной, с использованием коротких и простых предложений. Сложные структуры предложений могут быть недоступны для понимания и использования.
• Трудности с произношением: У детей могут возникать проблемы с артикуляцией, что затрудняет понимание их речи другими людьми.
• Неправильное употребление грамматических форм: Часто наблюдаются ошибки в использовании падежей, времен и других грамматических категорий.
• Ограниченные коммуникативные навыки: Дети могут испытывать трудности в поддержании диалога, понимании вопросов и ответах на них. Их способность к взаимодействию может быть значительно снижена.
• Монотонность и отсутствие эмоциональной окраски: Речь может быть однообразной, без выражения эмоций, что делает общение менее естественным.

Эти речевые особенности требуют особого подхода в обучении и коррекции, чтобы помочь детям развивать свои коммуникативные навыки и улучшать качество общения.