Естественнонаучной основой методики развития речи действительно можно считать несколько ключевых аспектов, среди которых основное внимание уделяется учению И. П. Павлова. Давайте рассмотрим это более подробно.

• Первая сигнальная система – это система восприятия и реагирования на непосредственные раздражители из окружающей среды. Она отвечает за безусловные рефлексы.
• Вторая сигнальная система – это система, которая связана с использованием слов и символов, позволяющая человеку обрабатывать и интерпретировать информацию более абстрактно.
• Эта теория помогает понять, как развивается речь и как она связана с мышлением, что является основой для методики развития речи.

• Безусловные рефлексы – это врожденные реакции на стимулы, которые не требуют обучения.
• Условные рефлексы формируются в процессе обучения и связаны с определенными сигналами. Например, звук слова может ассоциироваться с определенным объектом или действием.
• Понимание этих рефлексов помогает в разработке методик, которые способствуют формированию речевых навыков у детей.

• Развитие речи включает в себя не только произнесение слов, но и понимание, использование языка в различных ситуациях.
• Методики развития речи должны учитывать особенности речевой деятельности, включая восприятие, понимание и продуктивное использование языка.

Таким образом, естественнонаучной основой методики развития речи являются как учение И. П. Павлова о двух сигнальных системах, так и его исследования в области условных и безусловных рефлексов, а также теоретические аспекты речевой деятельности. Все эти элементы взаимосвязаны и помогают создать эффективные методы для развития речевых навыков у обучающихся.