Вопрос, который вы подняли, касается принципа, основанного на теоретическом положении Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка. Давайте подробно рассмотрим каждый из предложенных вариантов, чтобы понять, какой из них соответствует данному принципу.

• Комплексное изучение развития психики ребенка: Этот принцип подразумевает всестороннее исследование психических процессов ребенка, что важно для понимания его развития. Однако он не является основным принципом, опирающимся на теорию Выготского.
• Выявление и учет потенциальных возможностей ребенка: Этот принцип действительно связан с зоной ближайшего развития, где акцент делается на том, что важно выявить, что ребенок может сделать с помощью взрослого, а что он может сделать самостоятельно.
• Динамический подход: Динамический подход подразумевает изучение развития ребенка во времени, что также важно, но не является прямым отражением теории Выготского.
• Системный подход: Системный подход охватывает различные аспекты развития ребенка и их взаимосвязи, но не акцентирует внимание на зонах развития.
• Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития: Этот принцип важен для работы с детьми с особыми потребностями, но не является основным в контексте зон актуального и ближайшего развития.
• Качественный анализ результатов психодиагностического изучения ребенка: Этот аспект важен для понимания результатов, но не является основным принципом, основанным на теории Выготского.
• Необходимость раннего диагностического изучения ребенка: Этот принцип также важен, поскольку ранняя диагностика позволяет выявить зоны актуального и ближайшего развития, но он не является основным в контексте теории Выготского.

Таким образом, наиболее подходящим ответом будет выявление и учет потенциальных возможностей ребенка, так как этот принцип непосредственно связан с концепцией зон актуального и ближайшего развития, предложенной Л.С. Выготским. Он подчеркивает важность понимания того, что ребенок может достичь с поддержкой, а что он способен сделать самостоятельно, что является основой для дальнейшего развития и обучения.