Фигура читателя литературного произведения оказывается в центре внимания такой литературоведческой школы, как Reader-Response Criticism (критика, ориентированная на читателя). Эта школа возникла в середине XX века и акцентирует внимание на том, как читатель воспринимает и интерпретирует текст.

Давайте рассмотрим основные аспекты этой литературоведческой школы:

• Читатель как активный участник: В отличие от традиционных подходов, которые сосредоточены на авторе или тексте, Reader-Response Criticism рассматривает читателя как активного создателя смысла. Это значит, что каждый читатель может воспринимать текст по-своему, в зависимости от своего опыта, эмоций и контекста.
• Интерпретация текста: В этой школе подчеркивается, что смысл произведения не является фиксированным, а зависит от того, как его воспринимает читатель. Это приводит к множеству интерпретаций одного и того же текста.
• Эмоциональная реакция: Reader-Response Criticism также акцентирует внимание на эмоциональной реакции читателя на текст. Как произведение вызывает чувства, какие мысли оно порождает — все это важно для понимания его значения.
• Контекст читателя: Важно учитывать, что восприятие текста может зависеть от личного, культурного и исторического контекста читателя. Это придает дополнительный слой значимости произведению.

Таким образом, Reader-Response Criticism позволяет глубже понять, как взаимодействие между текстом и читателем формирует уникальные интерпретации и значения литературных произведений.