Функция замещения в игре у дошкольников с нарушением интеллекта является важным аспектом их развития. Она позволяет детям использовать предметы-заместители для имитации различных действий и ситуаций. Формирование этой функции происходит под влиянием нескольких факторов. Рассмотрим их подробнее.

1. Совместная игра со сверстниками
   • В процессе игры с другими детьми дошкольники учатся взаимодействовать, что способствует развитию их воображения.
   • Совместная игра позволяет детям наблюдать за действиями сверстников и подражать им, что является важным этапом в освоении функции замещения.
2. Развитие сенсорной сферы
   • Сенсорное восприятие играет ключевую роль в том, как дети осваивают окружающий мир.
   • Развитие сенсорной сферы помогает детям лучше понимать свойства предметов, что, в свою очередь, способствует использованию их в игре как замещающих объектов.
3. Спонтанно в ходе специально организованного обучения
   • Специально организованные занятия могут включать игры с предметами-заместителями, что помогает детям осознанно использовать их в различных ситуациях.
   • Во время таких занятий педагог может направлять действия детей, что способствует более глубокому пониманию функции замещения.

Таким образом, функция замещения у дошкольников с нарушением интеллекта формируется под влиянием совместной игры со сверстниками, в процессе развития сенсорной сферы и спонтанно в ходе специально организованного обучения. Все эти факторы взаимосвязаны и способствуют развитию игровой деятельности, что является важным для общего развития ребенка.