Представления слепых и слабовидящих детей имеют свои уникальные особенности, которые стоит рассмотреть подробнее. Эти особенности влияют на их восприятие окружающего мира и развитие речевых навыков.

• Слепые и слабовидящие дети часто воспринимают информацию фрагментарно, поскольку у них отсутствует возможность целостного визуального восприятия.
• Это может проявляться в том, что они воспринимают отдельные детали, но не видят их взаимосвязи и целостности.

• Отсутствие визуального опыта может приводить к недоразвитию речевых навыков. Дети могут испытывать трудности в формулировании предложений и использовании сложных конструкций.
• Им может не хватать словарного запаса для описания объектов, которые они не могут увидеть.

• Схематизм в представлениях таких детей может проявляться в том, что они создают упрощенные схемы объектов и явлений, опираясь на слуховые и тактильные ощущения.
• Это может ограничивать их способность к абстрактному мышлению и пониманию сложных концепций.

• Слепые и слабовидящие дети могут иметь высокий уровень обобщенности, так как они часто формируют представления на основе ограниченного опыта.
• Это может приводить к тому, что они обобщают свои знания на основе нескольких примеров, что не всегда соответствует реальности.

• Вербализм может проявляться в том, что такие дети часто используют слова и фразы, не всегда понимая их значение.
• Это связано с тем, что они могут активно развивать свои речевые навыки, но не всегда могут связать их с конкретными объектами или явлениями.

Таким образом, понимание этих особенностей является важным для педагогов, работающих с детьми с нарушениями зрения. Это позволяет создавать более эффективные методы обучения и развивать их способности к восприятию и коммуникации.