К категории детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата относятся …

• дети с психофизическими отклонениями различной выраженности, вызывающими расстройства коммуникативной и обобщающей (познавательной) функции речи
• дети со стойкими нервно-психическими расстройствами (астеническими, церебрастеническими, невротическими, неврозоподобными и др.), нарушающими интеллектуальную работоспособность ребёнка
• дети, имеющие расстройства, характеризующиеся нарушениями скоординированности, темпа движений, ограничением их объема и силы
• дети, имеющие стойкое двустороннее нарушение слуховой функции, при котором речевое общение с окружающими посредством устной речи затруднено или невозможно

Другие предметы Колледж Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата тьюторское сопровождение колледж дети с нарушениями опорно-двигательный аппарат психофизические отклонения расстройства коммуникации интеллектуальная работоспособность стойкие нервно-психические расстройства нарушение слуховой функции помощь детям с инвалидностью Новый

К категории детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата относятся дети, которые имеют определенные физические и психофизические отклонения. Рассмотрим более подробно, какие именно группы детей могут входить в эту категорию.

• Дети с психофизическими отклонениями:

  Эти дети могут иметь различные расстройства, которые влияют на их коммуникативные и познавательные функции. Например, это могут быть дети с:

  • Стойкими нервно-психическими расстройствами, такими как:
  • Астенические расстройства
  • Церебрастенические расстройства
  • Невротические расстройства
  • Неврозоподобные расстройства
• Дети с нарушениями координации движений:

  Эти дети имеют расстройства, которые характеризуются:

  • Нарушениями скоординированности движений
  • Изменением темпа движений
  • Ограничением объема и силы движений
• Дети с нарушениями слуха:

  К этой категории также относятся дети, имеющие стойкое двустороннее нарушение слуховой функции. В этом случае:

  • Речевое общение с окружающими может быть затруднено или невозможно.

Таким образом, дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата могут включать в себя различные подкатегории, каждая из которых требует индивидуального подхода и тьюторского сопровождения для обеспечения их успешной адаптации и развития.