Е.Н. Ильин, как педагог и исследователь, уделял большое внимание различным типам управления учебно-воспитательным процессом. Давайте подробнее рассмотрим, как он подходил к каждому из перечисленных типов управления: самостоятельное обучение, система малых групп и программированное обучение.

1. Самостоятельное обучение:
   • Ильин подчеркивал важность развития у студентов навыков самостоятельной работы. Это включает в себя умение планировать свое время, ставить цели и находить необходимые ресурсы для достижения этих целей.
   • Самостоятельное обучение способствует формированию у обучающихся ответственности за собственное образование и развитие критического мышления.
2. Система малых групп:
   • Ильин считал, что работа в малых группах позволяет студентам более активно участвовать в учебном процессе. Это создает атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
   • В малых группах учащиеся могут обмениваться мнениями, обсуждать идеи и решать задачи вместе, что способствует более глубокому пониманию материала.
3. Программированное обучение:
   • Этот подход подразумевает использование программ, которые позволяют учащимся двигаться по учебному материалу в индивидуальном темпе. Ильин отмечал, что программированное обучение может быть особенно полезным для студентов с разными уровнями подготовки.
   • Программированное обучение дает возможность контролировать собственный прогресс и получать обратную связь, что важно для саморегуляции в обучении.

Таким образом, Е.Н. Ильин избрал эти типы управления учебно-воспитательным процессом, опираясь на их способность развивать самостоятельность, сотрудничество и индивидуализацию обучения. Эти подходы помогают создать более эффективную и мотивирующую образовательную среду, что, в свою очередь, способствует более глубокому усвоению знаний и навыков студентами.