Определение форм обучения по дополнительным образовательным программам является важным аспектом образовательного процесса. Существует несколько подходов к этому вопросу, и они могут варьироваться в зависимости от различных факторов. Рассмотрим основные из них:

• ФГОС устанавливают общие требования к образовательным программам, включая дополнительные.
• Они могут предписывать определенные формы обучения, такие как очная, заочная, дистанционная и смешанная.
• Стандарты обеспечивают единый подход к качеству образования и его доступности для всех обучающихся.

• Организации, осуществляющие образовательную деятельность, могут разрабатывать свои собственные формы обучения, основываясь на потребностях обучающихся и специфике программы.
• Это может включать в себя различные методы, такие как мастер-классы, семинары, тренинги и практические занятия.
• Организации могут адаптировать формы обучения в зависимости от ресурсов, доступных для реализации программы, и предпочтений целевой аудитории.

• Во многих случаях организации могут использовать как предписания ФГОС, так и свои собственные разработки для создания наиболее эффективных форм обучения.
• Это позволяет учитывать как требования законодательства, так и индивидуальные потребности обучающихся.

Таким образом, формы обучения по дополнительным образовательным программам могут определяться как федеральными государственными образовательными стандартами, так и самостоятельно организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Важно, чтобы выбранные формы обеспечивали высокое качество образования и соответствовали потребностям обучающихся.