2025-08-25 04:58:53
Каким уровнем продуктивности деятельности обладает учитель, владеющий стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом по Н.В. Кузьминой?
- локально-моделирующим
- системно-моделирующим
- адаптивным
- репродуктивным
Другие предметы Колледж Стратегии формирования знаний, умений и навыков учащихся продуктивность деятельности учителя стратегии формирования знаний умения и навыки учащихся Н.В. Кузьмина модели обучения локально-моделирующий подход системно-моделирующий подход адаптивное обучение репродуктивное обучение Новый
2025-08-25 04:59:04
Учитель, владеющий стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету, обладает высоким уровнем продуктивности деятельности. В данном контексте можно выделить несколько подходов, описанных Н.В. Кузьминой, которые помогают учителям эффективно организовывать учебный процесс.
1. Локально-моделирующий уровень- Этот уровень предполагает создание моделей, которые отражают конкретные аспекты учебного процесса.
- Учитель разрабатывает локальные стратегии, направленные на решение конкретных задач в рамках своего предмета.
- На этом уровне учитель работает с более широкими системами знаний и умений.
- Он формирует целостные модели, которые помогают учащимся увидеть взаимосвязи между различными элементами учебного материала.
- Адаптивный подход предполагает гибкость в методах и формах обучения.
- Учитель учитывает индивидуальные особенности учащихся и адаптирует свои стратегии в зависимости от их потребностей.
- На этом уровне акцент делается на воспроизведении знаний и умений, которые были ранее усвоены учащимися.
- Учитель использует традиционные методы обучения, такие как лекции и контрольные работы, чтобы закрепить материал.
Таким образом, учитель, который использует все эти уровни подходов, способен формировать у учащихся глубокие и системные знания, что в свою очередь повышает продуктивность его деятельности. Это позволяет не только передавать знания, но и развивать критическое мышление и творческие способности учащихся.
