Дети с нарушенным слухом имеют свои особенности внимания, которые важно учитывать в образовательном процессе. Рассмотрим основные характеристики их внимания:

• Непроизвольное внимание: У дошкольников с нарушенным слухом наиболее развито непроизвольное внимание. Это означает, что они чаще реагируют на яркие, интересные или необычные стимулы, которые привлекают их внимание без сознательных усилий.
• Влияние новизны и уровня сложности: Продуктивность зрительного внимания у таких детей сильно зависит от новизны и уровня сложности предъявляемого материала. Если материал является новым или достаточно сложным, это может привлечь их внимание, но при этом важно, чтобы он был доступен для понимания.
• Сниженная продуктивность внимания: У детей с нарушенным слухом часто наблюдается сниженная продуктивность внимания. Это может проявляться в трудностях с сосредоточением на заданиях, особенно если они требуют длительного внимания.
• Предпочтение текстовой и аудиальной информации: Эти дети, как правило, более внимательны к текстовой и аудиальной информации, чем к наглядной. Это связано с тем, что они могут использовать доступные им каналы восприятия для получения информации, что делает текстовые и аудиоматериалы более предпочтительными.

Таким образом, учитывая эти особенности, педагоги могут адаптировать свои методы и подходы, чтобы помочь детям с нарушенным слухом более эффективно воспринимать информацию и развивать свои навыки.