Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения …

• интеграция через обязательную коррекционную помощь каждому интегрированному ребёнку
• интеграция через обоснованный отбор детей для интегрированного обучения
• диагностическая информация должна быть представлена наглядно, в виде графиков, рисунков

Другие предметы Колледж Принципы инклюзивного образования инклюзивное образование интегрированное обучение колледж принципы инклюзии коррекционная помощь отбор детей диагностическая информация наглядные материалы Новый

Чтобы определить, какой из предложенных принципов не относится к принципам отечественного инклюзивного обучения, давайте подробно рассмотрим каждый из них.

• Интеграция через обязательную коррекционную помощь каждому интегрированному ребёнку. Этот принцип действительно относится к инклюзивному обучению, так как он подчеркивает важность предоставления необходимой коррекционной помощи для успешной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в общий образовательный процесс.
• Интеграция через обоснованный отбор детей для интегрированного обучения. Этот принцип также является частью инклюзивного подхода, так как он подразумевает, что для успешной интеграции необходимо учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ребенка при его отборе в программу интегрированного обучения.
• Диагностическая информация должна быть представлена наглядно, в виде графиков, рисунков. Этот принцип не является характерным для инклюзивного обучения. Хотя визуальное представление информации может быть полезным в образовательном процессе, сам по себе этот принцип не отражает суть инклюзии, которая направлена на создание условий для обучения всех детей, независимо от их особенностей.

Таким образом, третий принцип о наглядном представлении диагностической информации не относится к основным принципам инклюзивного обучения в отечественной практике.