Когда мама вернулась из магазина, то не узнала комнату: все стулья перевернуты, на полу кубики и другие игрушки. «Мама! Я в паровоз играю», – радостно сообщил ей Саша (4 года). Но мама, не в силах сдержать себя, закричала: «Ты что устроил! Кто теперь это будет убирать? Я устала за тобой убирать. Сейчас же прекрати глупостями заниматься и разложи все по местам». Как должна была повести себя мама в этой ситуации?

• В этой ситуации мама должна была объяснить Саше, что в такие игры лучше играть в специально созданных для этого комнатах.
• В этой ситуации мама повела себя правильно. Она должна была сделать замечание Саше и заставить его все убрать в комнате.
• В этой ситуации мама должна была спросить, что Саша получил от этой игры, понравилось ли ему играть в эту игру, предложить ему доиграть вместе, а затем также вместе все расставить игрушки на свои места.

Другие предметы Колледж Взаимодействие родителей и детей в процессе игры Возрастная психология педагогическая психология игра детей воспитание детей общение с детьми эмоциональное развитие поведение ребенка советы родителям развитие ребенка детская игра Новый

В данной ситуации мама могла бы подойти к вопросу с другой стороны, чтобы не только решить проблему беспорядка, но и поддержать игру и развитие Саши. Давайте разберем, как она могла бы поступить более конструктивно.

1. Сначала проявить интерес к игре Саши: Мама могла бы спросить, что именно ему понравилось в игре с паровозом. Это помогло бы ей понять, чем увлечен ее сын и каковы его интересы.
2. Поддержать игру: Вместо того чтобы сразу делать замечание, мама могла бы предложить поиграть вместе с Сашей. Это способствовало бы укреплению их отношений и сделало бы игру более интересной.
3. Показать, как убирать: После того как они поиграли, мама могла бы предложить вместе убрать игрушки. Она могла бы объяснить, что важно поддерживать порядок, и показать, как это можно сделать весело, например, в виде игры.
4. Объяснить правила: Мама могла бы также объяснить, что для таких игр лучше использовать специальные места, чтобы не мешать другим и не создавать беспорядок. Это поможет Саше понять важность организации пространства.

Таким образом, мама могла бы не только решить проблему беспорядка, но и поддержать творчество и игровую деятельность Саши, а также научить его важным жизненным навыкам, таким как уборка и организация пространства. Это подход более конструктивен и способствует развитию ребенка.