Комбинированная непосредственно образовательная деятельность представляет собой важный аспект педагогического процесса, который позволяет интегрировать различные виды деятельности и дидактические задачи. Давайте подробнее рассмотрим, что это означает и как это можно реализовать на практике.

Для начала, определим, что комбинированная деятельность включает в себя:

• Разные виды деятельности, такие как рисование, подвижные игры, музыкальные занятия и т.д.
• Несколько дидактических задач, которые могут не иметь прямых логических связей между собой.

Теперь давайте разберем основные шаги для организации комбинированной образовательной деятельности:

1. Определение целей и задач. На начальном этапе необходимо четко определить, какие образовательные цели вы хотите достичь. Это могут быть как когнитивные задачи (например, развитие внимания, памяти), так и моторные (развитие координации движений).
2. Выбор видов деятельности. Подумайте, какие виды деятельности могут быть объединены. Например, можно начать с рисования, а затем перейти к подвижной игре, которая будет связана с темой рисунка.
3. Создание ассоциативных связей. Важно, чтобы между выбранными видами деятельности существовали ассоциативные связи. Например, если дети рисуют животных, то подвижная игра может быть связана с тем, как эти животные двигаются.
4. Планирование времени. Необходимо продумать, сколько времени вы будете уделять каждому виду деятельности, чтобы сохранить интерес детей и обеспечить активное участие.
5. Оценка результатов. После завершения комбинированной деятельности важно провести рефлексию и оценить, насколько успешно были достигнуты поставленные цели и задачи.

Таким образом, комбинированная непосредственно образовательная деятельность позволяет создать динамичную и интересную образовательную среду, где дети могут развивать свои навыки и знания в разных областях на равноправной основе. Это способствует не только усвоению материала, но и развитию творческого мышления и социального взаимодействия.