Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:

• решение задач развития речи и когнитивных процессов на одном и том же познавательном материале
• решение задач развития когнитивных процессов
• на формирование коммуникативно-речевой активности в процессе игровой или учебной деятельности
• на формирование предпосылок нормального развития когнитивных процессов в форме специальных упражнений и игр.

Другие предметы Колледж Коррекционная работа с детьми с речевыми нарушениями социально-психологическое сопровождение инклюзивное образование колледж коррекционная работа нарушения познавательной деятельности дети с речевой патологией развитие речи когнитивные процессы коммуникативно-речевая активность специальные упражнения и игры Новый

Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией является важным аспектом инклюзивного образования. Она направлена на решение нескольких ключевых задач, которые помогут развить как речевые, так и когнитивные способности детей. Давайте рассмотрим основные направления этой работы.

1. Развитие речи и когнитивных процессов на одном и том же познавательном материале: Это направление предполагает, что речевое развитие и развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление) происходят одновременно. Например, при работе с текстом, педагог может задавать вопросы, которые требуют не только понимания прочитанного, но и активного использования речи.
2. Развитие когнитивных процессов через формирование коммуникативно-речевой активности: Здесь акцент делается на том, чтобы дети активно использовали речь в процессе игровой или учебной деятельности. Игры, которые требуют взаимодействия и общения, способствуют как развитию речи, так и когнитивных навыков, таких как логическое мышление и способность к анализу.
3. Формирование предпосылок нормального развития когнитивных процессов: Это достигается через специальные упражнения и игры, которые направлены на развитие памяти, внимания и других когнитивных функций. Такие упражнения могут включать в себя задания на классификацию, сравнение и обобщение, что способствует не только развитию мышления, но и улучшению речевых навыков.

Таким образом, коррекционная работа должна быть комплексной и учитывать все аспекты развития ребенка. Важно, чтобы занятия были интересными и мотивирующими, что поможет детям с речевыми патологиями более эффективно развивать свои способности и интегрироваться в образовательный процесс.