2025-09-04 22:31:32
Кто из учёных считал, что старшие дошкольники с ЗПР - это дети с нереализованными возрастными возможностями
- Г.Е. Сухарева
- М.С. Певзнер
- Л.С. Выготский
- У.В. Ульенкова
Другие предметы Колледж Теории и подходы к обучению детей с задержкой психического развития методика организации общения обучение детей с ЗПР интеллектуальные нарушения старшие дошкольники Г.Е. Сухарев М.С. Певзнер Л.С. Выготский У.В. Ульенкова
2025-09-04 22:31:40
Вопрос о том, кто из учёных считал, что старшие дошкольники с задержкой психического развития (ЗПР) являются детьми с нереализованными возрастными возможностями, относится к области психологии и педагогики. В данном случае правильным ответом будет:
Л.С. ВыготскийТеперь давайте разберёмся, почему именно он подходит под данное описание:
- Теория Зоны ближайшего развития: Выготский предложил концепцию зоны ближайшего развития, которая подразумевает, что дети могут достигать новых уровней развития с помощью поддержки и помощи взрослых или более опытных сверстников. Это говорит о том, что у детей с ЗПР есть потенциал, который не был реализован.
- Потенциал развития: Выготский акцентировал внимание на том, что задержка в развитии не является окончательной, и при правильной организации обучения и общения можно помочь детям раскрыть их нереализованные возможности.
- Социальное взаимодействие: Он подчеркивал важность социального контекста и взаимодействия для развития ребенка, что также указывает на то, что дети с ЗПР могут развиваться, если им будет предоставлена соответствующая поддержка.
Таким образом, именно Л.С. Выготский описывал старших дошкольников с ЗПР как детей с нереализованными возрастными возможностями, что делает его ключевой фигурой в понимании данного вопроса.