В данном вопросе речь идет о методах воспитания и коррекции поведения детей. Чтобы понять, какой из перечисленных методов соответствует описанию, давайте проанализируем каждый из них.

• Совместная практическая деятельность: Этот метод предполагает активное участие ребенка в различных мероприятиях вместе с педагогом или группой. Он способствует развитию навыков сотрудничества и ответственности, но не всегда направлен на отказ от нежелательных действий.
• Убеждение: Этот метод основывается на логических аргументах и объяснении, почему определенные действия нежелательны. Он не унижает достоинство ребенка, а помогает ему осознать последствия своих поступков. Однако, он может быть не всегда эффективен для формирования отказа от нежелательных действий.
• Поощрение: Этот метод включает в себя положительное подкрепление, когда ребенок получает награду за желаемые действия. Он также не унижает личностное достоинство, но больше направлен на поощрение хорошего поведения, чем на отказ от плохого.
• Принуждение (наказание): Этот метод включает в себя негативные последствия для нежелательных действий. Он может быть эффективен в краткосрочной перспективе, но часто приводит к унижению достоинства ребенка и может вызвать сопротивление.

Таким образом, метод, который предполагает применение системы специальных не унижающих личностное достоинство средств для формирования у ребенка отказа от нежелательных действий, скорее всего, это убеждение. Этот подход помогает ребенку осознать причины и последствия своих действий, не прибегая к уничижительным мерам.