Методика «Глобальное чтение», разработанная доктором Гленном Доманом и его коллегами, действительно изначально была создана для детей с нарушениями зрения и умственной деятельностью. Эта методика основывается на принципах, которые помогают детям развивать навыки чтения и восприятия информации, даже если у них есть определенные ограничения.

Вот основные шаги и принципы, которые лежат в основе методики «Глобальное чтение»:

1. Использование визуальных образов: Методика акцентирует внимание на визуальных образах, что помогает детям связывать слова с конкретными предметами или действиями. Это особенно важно для детей с нарушениями зрения, так как они могут опираться на другие сенсорные восприятия.
2. Чтение целыми словами: В отличие от традиционного подхода, который фокусируется на буквах и фонетике, «Глобальное чтение» обучает детей распознавать целые слова. Это позволяет им быстрее осваивать чтение и понимать смысл текста.
3. Повторение и практика: Методика включает регулярное повторение и практику, что помогает закрепить полученные знания. Это важно для детей с нарушениями умственной деятельности, так как они могут нуждаться в большем количестве повторений для усвоения материала.
4. Индивидуальный подход: Каждому ребенку предоставляется возможность учиться в своем собственном темпе. Это позволяет учитывать уникальные потребности и способности каждого ученика.
5. Интеграция разных видов деятельности: Методика включает в себя различные виды деятельности, такие как игры, рисование и другие творческие задания, что делает процесс обучения более интересным и доступным для детей.

Таким образом, методика «Глобальное чтение» представляет собой эффективный инструмент для помощи детям с ограниченными возможностями, позволяя им развивать навыки чтения и коммуникации, адаптированные под их уникальные потребности.