Музыкально-художественная деятельность детей в раннем и дошкольном возрасте действительно имеет свои особенности, которые связаны с возрастными психологическими и физиологическими особенностями. Давайте рассмотрим, что это означает для младшего и среднего дошкольного возраста.

• Непосредственный характер деятельности: В этом возрасте дети активно исследуют окружающий мир через практическую деятельность. Музыка и художественное творчество становятся для них средствами самовыражения. Они не только слушают музыку, но и активно участвуют в ней, например, танцуют или поют.
• Синкретический характер: В младшем дошкольном возрасте музыкальная и художественная деятельность не разделяется. Дети могут одновременно рисовать под музыку, танцевать и петь. Это связано с тем, что у них еще не сформированы четкие границы между различными видами искусства.

• Углубление музыкальной деятельности: В этом возрасте дети начинают более осознанно воспринимать музыку. Они могут различать мелодии, ритмы и даже начинают понимать основы музыкального исполнения. Это позволяет им более активно участвовать в музыкальных играх и занятиях.
• Развитие художественного восприятия: Дети становятся более внимательными к деталям в искусстве. Они могут не только рисовать, но и обсуждать свои работы, что свидетельствует о развитии критического мышления и самовыражения. Синкретизм все еще присутствует, но начинает проявляться тенденция к разделению видов деятельности.

Таким образом, музыкально-художественная деятельность детей в младшем и среднем дошкольном возрасте имеет свои уникальные характеристики, которые помогают развивать их творческие способности и эмоциональную сферу.