2025-09-15 14:32:58
Мыслительная деятельность у умственно отсталых дошкольников характеризуется использованием преимущественно:
- словесно-логической формы мышления.
- наглядно-образной формы мышления;
- наглядно действенной формы мышления;
Другие предметы Колледж Мыслительная деятельность у детей с ОВЗ мыслительная деятельность умственно отсталые дошкольники словесно-логическая форма наглядно-образная форма наглядно-действенная форма педагогика колледж развитие мышления особенности мышления
2025-09-15 14:33:11
Мыслительная деятельность у умственно отсталых дошкольников действительно имеет свои особенности, и важно понимать, какие формы мышления они используют. Рассмотрим каждую из предложенных форм:
- Словесно-логическая форма мышления: Эта форма мышления связана с использованием слов и логических операций. Она требует высокой степени абстракции и понимания языка, что может быть затруднительно для умственно отсталых детей.
- Наглядно-образная форма мышления: Эта форма мышления основана на восприятии образов и представлений. Дети могут опираться на визуальные образы, что помогает им лучше понимать окружающий мир.
- Наглядно-действенная форма мышления: Данная форма мышления связана с практическими действиями. Дети используют свои действия для решения задач, что позволяет им лучше осваивать материал через опыт.
Теперь, чтобы ответить на ваш вопрос, необходимо выделить, какая из этих форм является преобладающей у умственно отсталых дошкольников. Обычно, у таких детей наблюдается:
- Преобладание наглядно-действенной формы мышления. Дети часто учатся через практические действия и использование предметов.
- Наглядно-образная форма мышления также имеет место, так как дети могут воспринимать информацию через образы и визуальные представления.
- Словесно-логическая форма мышления, как правило, менее развита, так как требует более высокого уровня когнитивных навыков.
Таким образом, можно сделать вывод, что у умственно отсталых дошкольников преимущественно используется наглядно-действенная форма мышления, что позволяет им лучше усваивать информацию через практические действия и взаимодействие с окружающей средой.