Направлена на обеспечение конструктивного взаимодействия специалистов организации и родителей (законных представителей) обучающегося в интересах особого ребенка и его семьи:

• программа коррекционной работы
• программа коррекционных курсов
• программа внеурочной деятельности
• программа сотрудничества с семьей обучающегося
• программа духовно-нравственного развития

Другие предметы Колледж Программа сотрудничества с семьей обучающегося программа коррекционной работы программа коррекционных курсов программа внеурочной деятельности программа сотрудничества с семьей программа духовно-нравственного развития взаимодействие специалистов и родителей поддержка особых детей педагогика в колледже обучение детей с особыми потребностями Новый

В данном контексте речь идет о программе, которая нацелена на взаимодействие специалистов образовательной организации и родителей (законных представителей) особого ребенка. Давайте рассмотрим предложенные варианты и определим, какой из них наиболее соответствует данной задаче.

• Программа коррекционной работы: Эта программа обычно включает в себя мероприятия, направленные на коррекцию нарушений развития и обучение детей с особыми потребностями. Однако она не акцентирует внимание на взаимодействии с родителями.
• Программа коррекционных курсов: Подобные курсы могут быть полезны для обучения детей с особыми потребностями, но также не обязательно включают активное сотрудничество с семьями.
• Программа внеурочной деятельности: Эта программа скорее направлена на развитие интересов и увлечений обучающихся, чем на взаимодействие с родителями в контексте коррекции и поддержки.
• Программа сотрудничества с семьей обучающегося: Этот вариант наиболее точно отражает цель обеспечения конструктивного взаимодействия между специалистами и родителями. Она может включать в себя различные формы сотрудничества, такие как консультации, совместные мероприятия и обучение родителей.
• Программа духовно-нравственного развития: Эта программа в первую очередь сосредоточена на формировании нравственных и духовных ценностей у обучающихся и не является основной для взаимодействия с родителями особых детей.

Таким образом, наиболее подходящим вариантом для обеспечения конструктивного взаимодействия специалистов и родителей в интересах особого ребенка является программа сотрудничества с семьей обучающегося.