Нарушения коммуникации у детей с интеллектуальными нарушениями могут проявляться на различных этапах их развития. Давайте рассмотрим каждую из указанных возрастных категорий, чтобы понять, когда именно эти нарушения становятся наиболее заметными.

• На первом году жизни: В этом возрасте дети начинают осваивать основные навыки общения, такие как улыбка, гуление и другие вокализации. У детей с интеллектуальными нарушениями эти навыки могут развиваться значительно медленнее, и это может быть первым признаком проблем с коммуникацией.
• В раннем дошкольном возрасте: Здесь дети начинают активно использовать слова и фразы для общения. У детей с интеллектуальными нарушениями наблюдаются задержки в речевом развитии, что делает их коммуникацию менее эффективной. Они могут не понимать простые инструкции или не реагировать на обращения.
• В среднем дошкольном возрасте: В этом периоде дети учатся более сложным формам общения, включая игры с правилами и взаимодействие с ровесниками. У детей с интеллектуальными нарушениями могут быть заметны трудности в понимании социальных норм и правил, а также в поддержании диалога.
• В старшем дошкольном возрасте: На этом этапе дети должны уметь выражать свои мысли и чувства более осознанно. Нарушения коммуникации могут проявляться в виде неспособности формулировать свои желания или потребности, а также в трудностях с восприятием и пониманием речи других.

Таким образом, нарушения коммуникации у детей с интеллектуальными нарушениями могут быть заметны на всех указанных этапах, однако наиболее выраженными они становятся в среднем и старшем дошкольном возрасте, когда от детей ожидается более сложное взаимодействие с окружающими.