Найдите неправильный ответ. Дифференциальная диагностика направлена на

• на определение эффективности предпринятого коррекционно – развивающего обучения
• уточнение диагноза и определение типа учреждения, в котором необходимо проводить коррекционно – педагогическое обучение ребенка, программу его обучения и воспитания
• прогнозирование возможностей развития и обучения ребенка на основе выявленных особенностей развития, а также определение путей и средств развивающее – коррекционной работы
• отграничение сходных состояний при различных психофизических нарушениях, уточнение клинического, психолого – педагогического и функционального диагноза

Другие предметы Колледж Дифференциальная диагностика в коррекционной педагогике методика организации деятельности обучение детей интеллектуальные нарушения коррекционно-педагогическое обучение диагностика интеллектуальных нарушений развитие детей с нарушениями общение с детьми психофизические нарушения коррекционная работа программы обучения детей Новый

В данном вопросе необходимо определить неправильный ответ среди перечисленных вариантов, касающихся дифференциальной диагностики. Давайте проанализируем каждый пункт, чтобы понять, какой из них не соответствует основным задачам дифференциальной диагностики в контексте коррекционно-педагогической работы с детьми с интеллектуальными нарушениями.

1. Определение эффективности предпринятого коррекционно-развивающего обучения: Этот пункт не является основной задачей дифференциальной диагностики. Дифференциальная диагностика больше сосредоточена на уточнении диагноза и характеристик состояния ребенка, а не на оценке эффективности методов обучения.
2. Уточнение диагноза и определение типа учреждения: Этот пункт правильно отражает цели дифференциальной диагностики, так как важно знать, в каком учреждении наиболее эффективно проводить коррекционно-педагогическое обучение.
3. Прогнозирование возможностей развития и обучения ребенка на основе выявленных особенностей: Этот пункт также соответствует задачам дифференциальной диагностики, так как важно предсказать, как ребенок будет развиваться и учиться.
4. Отграничение сходных состояний при различных психофизических нарушениях: Это также является важной частью дифференциальной диагностики, поскольку позволяет уточнить клинический и функциональный диагноз.

Таким образом, неправильным ответом является первый пункт: определение эффективности предпринятого коррекционно-развивающего обучения. Этот аспект не относится непосредственно к задачам дифференциальной диагностики, которая в первую очередь фокусируется на уточнении диагноза и характеристик ребенка, а не на оценке уже проведенных мероприятий.