Назовите воздействие на учащегося-игрока в рамках дополнительной образовательной программы, по А. Рябинину (выстройте
последовательность):

• сообщение об обучении
• возвращение
• продолжение учебы
• финишная прямая
• первое взаимодействие

Другие предметы Колледж Воздействие образовательной программы на учащегося-игрока игропедагогика колледж воздействие на учащегося дополнительное образование программа А. Рябинина последовательность обучения сообщение об обучении возвращение к учебе продолжение учебы финишная прямая первое взаимодействие Новый

В рамках дополнительной образовательной программы, согласно подходу А. Рябинина, можно выделить последовательность воздействий на учащегося-игрока. Давайте разберем каждую из стадий:

1. Первое взаимодействие - на этом этапе учащийся знакомится с игрой и её правилами. Здесь важно создать положительное первое впечатление, чтобы заинтересовать игрока.
2. Сообщение об обучении - на данном этапе игроку предоставляется информация о том, что он будет учиться и развиваться через игру. Это может включать в себя объяснение целей и задач, которые он должен достичь.
3. Продолжение учебы - после первоначального знакомства и понимания, игрок начинает активно участвовать в процессе обучения, выполняя задания и получая новые знания и навыки.
4. Возвращение - на этом этапе игрок может вернуться к изученному материалу, чтобы закрепить свои знания и навыки. Это может быть сделано через повторное прохождение уровней или выполнение дополнительных заданий.
5. Финишная прямая - завершающий этап, когда игрок достигает своих целей и может подвести итоги своего обучения. Здесь важно отметить достижения и прогресс, чтобы мотивировать учащегося на дальнейшее развитие.

Эта последовательность помогает создать структурированный и эффективный процесс обучения через игру, позволяя учащемуся не только получать знания, но и развивать важные навыки.