Неверно, что личность при гуманно-личностном подходе к ребенку является …

• целью образовательной системы
• объектом в педагогическом процессе
• субъектом в педагогическом процессе
• средством для достижения целей образовательной системы

Другие предметы Колледж Гуманно-личностный подход в образовании современные образовательные технологии колледж гуманно-личностный подход личность в образовании педагогический процесс цели образовательной системы Новый

При гуманно-личностном подходе к ребенку личность не является средством для достижения целей образовательной системы. Давайте рассмотрим это более подробно.

1. Цель образовательной системы: В гуманно-личностном подходе основное внимание уделяется развитию личности ребенка, а не просто достижению каких-то внешних образовательных целей. Образование ориентировано на всестороннее развитие личности, ее потребностей и интересов.
2. Объект в педагогическом процессе: Ребенок не рассматривается как объект, который нужно обучить или изменить. Вместо этого он является активным участником образовательного процесса, что подразумевает уважение к его индивидуальности и уникальности.
3. Субъект в педагогическом процессе: В данном подходе ребенок выступает как субъект, который активно взаимодействует с окружающим миром, исследует его, принимает решения и строит свое обучение. Это означает, что он не просто получает знания, но и сам участвует в их создании.
4. Средство для достижения целей образовательной системы: В гуманно-личностном подходе ребенок не рассматривается как средство для достижения каких-либо целей. Он является центром образовательного процесса, и все действия педагогов направлены на поддержку и развитие его личности.

Таким образом, личность ребенка в гуманно-личностном подходе является субъектом, который активно участвует в процессе обучения и развития, а не средством для достижения внешних целей образовательной системы.