Ольга Воронова закончила университет по специальности «бухгалтерский учет и аудит», а затем поступила в аспирантуру и защитила диссертацию. В одном из вузов в ее городе открылась вакансия преподавателя кафедры бухгалтерского учета. На собеседовании между рекрутером и Ольгой состоялся диалог. Рекрутер: «Ольга, а Вам приходилось работать по выбранной специальности? «Ольга: «О, нет. Я так не люблю работать с цифрами…»«Рекрутер: «…?! А как же вы выбрали свою профессию?
«Ольга: «Ну… знаете, как это бывает… Много ли мы понимаем в 17 лет? А мама мне посоветовала: "Иди, – говорит, – дочка, в бухгалтеры. Будет у тебя всегда хлеб с маслицем, да еще и с икорочкой". Ну я и пошла. Но преподавателем же работать лучше, чем цифры на предприятии считать!». К какому типу можно отнести идентичность Ольги Вороновой? Почему?

• Тип идентичности: достигнутая идентичность. Потому что Ольга охотно приняла совет мамы и пошла учиться на бухгалтера, а затем даже защитила диссертацию. Именно поэтому ей хочется передавать свои знания студентам.
• Тип идентичности: преждевременная идентичность. Потому что Ольга по совету мамы выбирала «хлебную» профессию, ценности которой в полной мере не усвоила. Поэтому она не захотела работать по специальности и ищет более «легкий», по ее мнению, путь.
• Тип идентичности: диффузная идентичность. Потому что в силу возраста выбор профессии не был осознан Ольгой в полной мере. Он не могла исследовать возможности, которые предоставляет ей социум в плане профессиональной реализации, и пытается сделать это уже после окончания вуза.

Другие предметы Колледж Типы идентичности индивидуальные траектории профессиональное развитие колледж выбор профессии идентичность советы родителей обучение карьера преподавание бухгалтерский учет аспирантура диссертация работа по специальности профессиональная реализация студенты Новый

В данном случае мы можем рассмотреть тип идентичности Ольги Вороновой, анализируя ее выбор профессии и отношение к ней. Ольга закончила университет по специальности «бухгалтерский учет и аудит» и даже защитила диссертацию, но при этом выражает нежелание работать с цифрами и говорит, что не любит эту работу. Давайте проанализируем предложенные типы идентичности.

• Достигнутая идентичность: Этот тип идентичности подразумевает осознанный выбор профессии на основе личных интересов и ценностей. Ольга, хотя и закончила университет, не проявляет интереса к бухгалтерии и не осознает ценности своей профессии. Следовательно, этот тип не подходит.
• Преждевременная идентичность: Этот тип идентичности характерен для тех, кто выбирает профессию под влиянием внешних факторов, не осознавая своих истинных желаний и ценностей. Ольга пошла учиться на бухгалтера по совету мамы, не осознав, что эта профессия ей не подходит. Она не хочет работать по специальности и ищет более легкий путь, что подтверждает ее нежелание заниматься бухгалтерией. Этот тип идентичности можно считать наиболее подходящим для Ольги.
• Диффузная идентичность: Этот тип указывает на отсутствие четкого направления в выборе профессии и неосознанность в вопросах самоидентификации. Ольга уже сделала выбор, хотя и неосознанный, поэтому этот тип также не подходит.

Таким образом, наиболее подходящим типом идентичности для Ольги Вороновой будет преждевременная идентичность, так как ее выбор профессии был основан на внешнем влиянии, и она не осознала своих истинных интересов и желаний. Она ищет более подходящий путь для себя, что указывает на недостаток осознанности в выборе профессиональной траектории.