Проектирование РППС (Реабилитационно-педагогической программы сопровождения) для детей с ОВЗ (особыми видами здоровья) в дошкольных образовательных организациях (ДОО) включает несколько ключевых этапов. Давайте рассмотрим правильную последовательность этих этапов:

1. Этап 1: Анализ потребностей и возможностей детей. На этом этапе проводится диагностика, которая помогает определить индивидуальные потребности каждого ребенка с ОВЗ. Это включает в себя изучение их физических, эмоциональных и социальных особенностей.
2. Этап 2: Определение целей и задач программы. После анализа потребностей необходимо сформулировать четкие цели и задачи, которые программа должна решить. Это может включать развитие определенных навыков, коррекцию нарушений и поддержание общего развития ребенка.
3. Этап 3: Разработка содержания программы. На этом этапе разрабатываются конкретные мероприятия, методы и формы работы, которые будут использоваться в рамках программы. Это может включать занятия, игры, арт-терапию и другие подходы.
4. Этап 4: Реализация программы. После разработки содержания программы наступает этап ее реализации. Важно, чтобы все участники (педагоги, родители, специалисты) были вовлечены в процесс и работали по единому плану.
5. Этап 5: Оценка и коррекция программы. Завершающий этап включает в себя оценку эффективности реализованной программы. На этом этапе важно проанализировать, достигнуты ли поставленные цели и задачи, и при необходимости внести коррективы для улучшения программы.

Таким образом, правильная последовательность этапов проектирования РППС для детей с ОВЗ выглядит следующим образом: 1, 2, 3, 4, 5. Каждый этап важен для создания эффективной и адаптированной программы, которая будет соответствовать потребностям детей.