Для определения вида недостатков в развитии, давайте рассмотрим каждую из предложенных характеристик и проанализируем их:

1. Подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в развитии и (или) функционировании органа человека либо хроническое соматическое или инфекционное заболевание.

   Этот вид недостатка относится к физическим недостаткам. Они могут быть как временными (например, травма), так и постоянными (например, врожденные аномалии). Хронические заболевания также могут влиять на физическое развитие и функционирование организма.

2. Подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека.

   Этот вид недостатка относится к психическим недостаткам. Они могут проявляться в различных формах, таких как задержка психического развития, умственная отсталость или другие расстройства, которые могут быть как временными, так и постоянными.

3. Совокупность физических и (или) психических недостатков.

   Данный вид недостатков обозначает наличие комплексных нарушений, которые могут включать как физические, так и психические аспекты. Это может быть важно для определения образовательных потребностей таких людей, так как они могут требовать специализированного подхода.

4. Физический или психический недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с ФГОС является недоступным.

   Этот вид недостатка подразумевает наличие значительных нарушений, которые делают невозможным получение образования в стандартной форме. Это может быть связано как с тяжелыми физическими, так и с серьезными психическими нарушениями, требующими особых условий обучения и воспитания.

Таким образом, мы можем выделить несколько видов недостатков в развитии, каждый из которых требует индивидуального подхода в специальной педагогике. Важно учитывать, что каждый случай уникален, и для эффективной помощи необходимо проводить детальную диагностику и разработку индивидуальных программ коррекции и поддержки.