Индивидуализация дошкольного образования предполагает учет уникальных характеристик и потребностей каждого ребенка. Давайте рассмотрим, какие из перечисленных характеристик соответствуют принципам индивидуализации:

1. Ориентация на возрастные особенности группы детей: Это общая практика в дошкольном образовании, но она больше относится к групповому подходу, чем к индивидуализации. Индивидуализация требует более глубокого подхода, учитывающего уникальные особенности каждого ребенка.
2. Ребенок – субъект образования: Да, это ключевая характеристика индивидуализации. Ребенок рассматривается как активный участник образовательного процесса, способный влиять на его содержание и методы.
3. Ребенок – объект образования: Нет, это противоречит принципам индивидуализации. В этом случае ребенок пассивно принимает образовательные воздействия, что не соответствует подходу, ориентированному на его индивидуальные потребности.
4. Выбор содержания образования осуществляется педагогом и родителями: Это может быть частью процесса, но для индивидуализации важно, чтобы сам ребенок также участвовал в выборе содержания, если это возможно.
5. Выбор содержания образования осуществляется при активном участии ребенка: Да, это соответствует принципам индивидуализации, где учитываются интересы и предпочтения ребенка.
6. Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка: Да, это основополагающая характеристика индивидуализации, направленная на создание образовательного процесса, который соответствует уникальным нуждам каждого ребенка.

Таким образом, для индивидуализации дошкольного образования важны такие характеристики, как "ребенок – субъект образования", "выбор содержания образования осуществляется при активном участии ребенка" и "учет индивидуальных особенностей каждого ребенка". Эти подходы помогают создать образовательную среду, которая максимально соответствует потребностям и интересам каждого ребенка.