Метод Э.И. Леонгарда предлагает системный подход к овладению словесной речью детьми с интеллектуальными нарушениями. Основные этапы этого метода можно выделить следующим образом:

1. Актуализация опыта
   • На этом этапе важно выявить и активизировать тот опыт, который у ребенка уже есть. Это может включать в себя использование знакомых предметов, ситуаций и действий.
   • Учитель должен создать условия для общения, чтобы ребенок мог выразить свои мысли и чувства, опираясь на уже имеющиеся знания.
2. Насыщение звучаниями разного рода
   • На этом этапе акцентируется внимание на звуковом восприятии. Ребенок должен научиться различать и воспроизводить разные звуки.
   • Используются игры и упражнения, которые помогают развить слуховое восприятие и фонематическое восприятие.
3. Ранняя диагностика
   • Этот этап включает в себя оценку речевых навыков и выявление проблем. Это позволяет корректировать программу обучения в зависимости от индивидуальных потребностей ребенка.
   • Диагностика может включать в себя наблюдение, тестирование и беседы с родителями.
4. Фонетическая ритмика
   • Фонетическая ритмика помогает развивать артикуляцию, интонацию и ритм речи. Это важный этап для формирования правильного произношения.
   • Используются рифмовки, стихи и музыкальные упражнения для создания интересной и увлекательной атмосферы обучения.
5. Развитие словесного языка по общим законам
   • На этом этапе акцентируется внимание на расширении словарного запаса и формировании грамматических навыков.
   • Ребенок учится строить предложения, использовать слова в контексте, а также развивать навыки диалогового общения.

Каждый из этих этапов является важным для успешного овладения словесной речью и требует внимательного подхода со стороны педагогов и родителей.