Ознакомьтесь с фрагментом программы психологической коррекции уровня агрессивности у детей младшего школьного возраста. Цель программы – устранение агрессивности у младших школьников. Задачи программы:- изучение уровня агрессивности у младших школьников;- выявление психологических факторов агрессивного поведения;- снижение уровня агрессивности методами психокоррекции;- гармонизация личностного развития младших школьников. Корректно ли сформулирована цель программы? Какие блоки программы отражены в задачах? Корректны ли формулировки задач каждого из блоков?

• Цель программы сформулирована корректно. В задачах отражены диагностический и установочный блоки. Формулировки задач обоих блоков корректны.
• Цель программы сформулирована некорректно. В задачах отражены диагностический и коррекционный блоки. Формулировки задач диагностического блока корректна, формулировки задач коррекционного блока некорректна.
• Цель программы сформулирована некорректно. В задачах отражены установочный и коррекционный блоки. Формулировки задач обоих блоков некорректны.
• Цель программы сформулирована корректно. В задачах отражены коррекционный блок и блок оценки эффективности коррекционного воздействия. Формулировки задач коррекционного блока корректна, формулировки задач блока оценки эффективности коррекционного воздействия некорректна.
  

Другие предметы Колледж Психологическая коррекция агрессивности у детей психологическая коррекция реабилитация агрессивность у детей младшие школьники программы психокоррекции диагностика агрессивности личностное развитие блоки программы формулировка задач коррекционное воздействие Новый

Давайте разберем предложенный фрагмент программы психологической коррекции уровня агрессивности у детей младшего школьного возраста и оценим, насколько корректно сформулированы цель и задачи программы.

1. Оценка цели программы:

Цель программы – устранение агрессивности у младших школьников – выглядит корректно, так как она четко определяет, что именно необходимо достичь в процессе работы с детьми. Устранение агрессивности является актуальной задачей в психокоррекции, и цель сформулирована конкретно и понятно.

2. Анализ задач программы:

Теперь рассмотрим задачи программы:

• Изучение уровня агрессивности у младших школьников;
• Выявление психологических факторов агрессивного поведения;
• Снижение уровня агрессивности методами психокоррекции;
• Гармонизация личностного развития младших школьников.

Из перечисленных задач можно выделить несколько блоков:

• Диагностический блок: включает задачи, связанные с изучением и выявлением уровня агрессивности и факторов, способствующих агрессивному поведению.
• Коррекционный блок: включает задачи, направленные на снижение уровня агрессивности и гармонизацию личностного развития.

3. Корректность формулировок задач:

• Формулировки задач диагностического блока (изучение уровня агрессивности и выявление факторов) являются корректными, так как они направлены на сбор информации, необходимой для дальнейшей работы.
• Формулировки задач коррекционного блока (снижение агрессивности и гармонизация личностного развития) также корректны, так как они отражают цели психокоррекции.

Вывод:

Цель программы сформулирована корректно. В задачах программы отражены диагностический и коррекционный блоки. Формулировки задач обоих блоков корректны. Таким образом, правильный ответ на поставленный вопрос: "Цель программы сформулирована корректно. В задачах отражены диагностический и коррекционный блоки. Формулировки задач диагностического блока корректны, формулировки задач коррекционного блока корректны."