Ознакомьтесь с психологическим анамнезом клиента. Татьяна работает психологом в школе уже 10 лет. В последние полгода Татьяна отмечает, что ей стало тяжело идти на работу, она испытывает внутреннее сопротивление, нежелание выполнять свои должностные обязанности. Она говорит, что «устала от школы», дети ее раздражают, с родителями и учителями все труднее находить общий язык. При этом в начале своего профессионального пути Татьяна была очень воодушевлена, с радостью шла на работу и даже частенько задерживалась, обрабатывая тесты и составляя психологические рекомендации. Татьяна рассказывает, что в первые несколько лет пробовала применять различные методики, пока не составила «оптимальную диагностическую и коррекционную программу» для каждого возрастного периода, и с тех пор по нынешний день использует именно эти программы в своей работе. Правда, задерживаться на работе ей приходится и теперь. Татьяна отмечает, что, по ее наблюдениям, с каждым годом все больше учеников, которые отстают от возрастной нормы, имеют проблемы в эмоционально-волевой и межличностных сферах и, соответственно, требуют коррекции. Если 10 лет назад в рамках мониторинга Татьяной ежегодно формировалось 2–3 коррекционные группы, то на данный момент она ведет 7 таких групп. Татьяна считает, что участие родителей в коррекционных занятиях вместе с детьми дало бы хороший результат, но с сожалением констатирует, что большинство родителей отказываются от участия в них под предлогом высокой загруженности на работе или иных благовидных причин. Сама Татьяна считает, что дело не в этом, на самом деле родителям просто «наплевать на детей, лишь бы спихнуть все проблемы на школу». На вопрос про личную жизнь Татьяна со вздохом отвечает, что у нее нет на это времени – все ее время занимает работа, да и от людей она устала, общаться ни с кем после рабочего дня уже не хочется. Досуг Татьяны состоит из просмотра телепередачи чтения психологической литературы. Как называется описанное психологом состояние? Выдвинете гипотезу о причинах возникновения такого состояния. Какие рекомендации вы можете дать Татьяне?

• Данное состояние называется «синдромом утраты собственной идентичности». Причина этого состояния заключается в том, что Татьяна чрезмерно идентифицировалась с ролью «Я – психолог», исключив из своей «Я-концепции» другие личностные аспекты. Она все свое время посвящает работе, поскольку не состоялась в других областях жизни. Можно рекомендовать Татьяне сменить сферу деятельности, найти хобби для души, вести активную социальную жизнь вне работы.
• Данное состояние называется «синдромом больного общества». Причина этого состояния заключается в том, что по долгу службы Татьяна преимущественно общается с детьми, имеющими те или иные нарушения. Вследствие этой деформации Татьяна везде видит патологию, чем может быть объяснено увеличение числа коррекционных групп – совсем не обязательно, что детей «с проблемами» стало больше, возможно, восприятие Татьяны искажено, и она видит нарушения там, где их нет. Можно рекомендовать Татьяне сменить сферу деятельности, вести активную социальную жизнь вне работы, пройти курс психотерапии.
• Данное состояние называется «синдромом эмоционального выгорания». Причина этого состояния заключается в том, что по роду профессиональной деятельности Татьяне приходится много контактировать с людьми, эмпатически переживая их проблемы. Также монотонность работы, чрезмерная нагрузка и работа с немотивированными клиентами могут усугублять ситуацию. Можно рекомендовать Татьяне разнообразить свою деятельность и развивать другие профессиональные интересы, найти хобби для души, вести активную социальную жизнь вне работы, использовать релаксационные техники для снятия психоэмоционального напряжения.
  

Другие предметы Колледж Синдром эмоционального выгорания психологическая коррекция реабилитация синдром выгорания эмоциональное выгорание причины выгорания работа психолога помощь психолога психотерапия коррекционные группы идентичность психолога личная жизнь психолога советы психологу профессиональное выгорание перегрузка на работе эмоциональное состояние социальная жизнь хобби для души проблемы с клиентами методики коррекции взаимодействие с родителями