2025-04-25 01:30:17
Папа принес Диме (2 года 3 месяца) цветные карандаши. Дима стал рисовать, но у него ничего не получалось. Он судорожно сжимал карандаш в руке, линии выходили слабые, и на листе бумаги никак не появлялась елка, которую мальчик решил нарисовать. Мама сказала, что сыну еще рано рисовать. Но папа настойчиво вкладывал карандаш в руку Димы и водил им по бумаге. «Давай сначала вместе нарисуем, а потом и у тебя получится», – предложил папа. Мальчик со временем полюбил рисование. Проанализируйте поведение родителей и укажите, кто из них прав и почему?
- Поведение мамы правильное: в этом возрасте рисование для ребенка преждевременно.
- Поведение папы правильное: необходима совместная деятельность ребенка со взрослым для развития задатков, которые заметил папа.
- Оба родителя неправы: ребенок должен заниматься только тем, что ему самому интересно.
Другие предметы Колледж Развитие творческих способностей у детей младшего возраста Возрастная психология педагогическая психология развитие ребенка совместная деятельность раннее рисование поведение родителей анализ поведения интересы ребенка развитие задатков психология в образовании
2025-04-25 01:30:32
В данной ситуации мы наблюдаем разные подходы родителей к развитию навыков рисования у Димы, и каждый из них имеет свои обоснования.
1. Поведение мамы:- Мама считает, что в возрасте 2 лет и 3 месяцев рисование может быть слишком сложным для ребенка. На этом этапе развития дети часто испытывают трудности с координацией движений и контролем силы, что может приводить к неудачам в рисовании.
- С точки зрения возрастной психологии, в этом возрасте дети больше заинтересованы в исследовании окружающего мира через игру, а не через создание художественных произведений.
- Папа, наоборот, предлагает совместную деятельность, что является важным аспектом в развитии ребенка. Совместные занятия с родителем могут помочь Диме развить моторику и уверенность в себе.
- Папа замечает потенциал сына и пытается поддержать его интерес к рисованию, что может способствовать развитию творческих способностей и воображения.
- С точки зрения развития, важно учитывать интересы и желания ребенка. Если Дима не проявляет интереса к рисованию, то стоит предложить ему другие виды деятельности, которые будут ему более интересны.
- Также важно помнить, что каждый ребенок индивидуален, и то, что подходит одному, может не подойти другому. Поэтому важно наблюдать за реакцией ребенка и адаптировать подход соответственно.
В заключение, можно сказать, что оба родителя имеют свои обоснования, и их подходы могут быть дополнены. Возможно, стоит найти компромиссное решение: поддерживать интерес Димы к рисованию, но при этом не заставлять его заниматься тем, что ему не интересно. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и мог развиваться в том направлении, которое ему нравится.
