В рамках педагогики контроль результатов обучения является важным элементом, который помогает оценить уровень усвоения материала учащимися. В данном случае мы рассматриваем требование к контролю, заключающееся в охвате всех разделов учебной программы. Это требование включает в себя несколько ключевых аспектов:

• Объективность - контроль должен быть независимым от субъективных мнений и оценок. Это означает, что результаты должны оцениваться по заранее установленным критериям, чтобы избежать личных предпочтений учителя.
• Всесторонность - контроль должен учитывать все аспекты учебного процесса, включая теоретические и практические знания. Это позволяет получить полное представление о знаниях и навыках учащихся.
• Оптимальность - контроль должен быть организован так, чтобы он был удобен и эффективен как для учащихся, так и для преподавателей. Это означает, что необходимо выбирать такие методы и формы контроля, которые максимально соответствуют целям обучения.
• Гласность - результаты контроля должны быть доступны для всех участников образовательного процесса. Это способствует формированию доверия и открытости в учебной среде, а также позволяет учащимся понимать свои достижения и области для улучшения.

Таким образом, контроль результатов обучения должен быть комплексным и системным, что позволит учителю эффективно оценивать успехи своих учеников и вносить необходимые коррективы в образовательный процесс.