В соответствии с классификацией, предложенной В. А. Лапшиным и Б. П. Пузановым, аномальные дети делятся на несколько категорий в зависимости от типа нарушений, которые они имеют. Давайте рассмотрим основные категории более подробно.

• Дети с нарушением слуха: Эта категория включает детей, которые имеют проблемы с восприятием звуков, что может варьироваться от легкой тугоухости до полной глухоты. Такие дети могут нуждаться в специальных методах обучения и коммуникации.
• Дети с нарушением зрения: К этой группе относятся дети с частичной или полной потерей зрения. Им может требоваться использование специальных средств для обучения и адаптации в обществе.
• Дети с нарушением речи: Дети, имеющие трудности в формировании и произнесении слов, могут испытывать проблемы с коммуникацией. Это может быть связано с различными патологиями, такими как заикание или дизартрия.
• Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата: Эта категория включает детей с физическими ограничениями, которые могут влиять на их способность двигаться и выполнять повседневные задачи. Им может потребоваться реабилитация и специальные средства передвижения.
• Дети с нарушением физического развития: Дети, которые имеют задержки в физическом развитии, могут отличаться от сверстников по росту, весу или другим физическим параметрам. Это может быть связано с различными заболеваниями или генетическими факторами.

Каждая из этих категорий требует индивидуального подхода в обучении и воспитании, а также создания специальных условий для их полноценного развития и социализации.