По Ж. Пиаже, стадии развития мышления у детей делятся на несколько этапов. В данном случае, когда речь идет о том, что дети учатся мысленно совершать действия, которые ранее выполняли только руками, мы имеем в виду переход к более сложным формам мышления.

Давайте рассмотрим каждую из упомянутых стадий:

• Сенсомоторная стадия (от рождения до 2 лет) - на этом этапе дети познают мир через свои чувства и действия. Они учатся взаимодействовать с окружающей средой, но еще не способны к мысленным операциям.
• Предоперационная стадия (от 2 до 7 лет) - на этом этапе дети начинают использовать символы и язык для представления объектов. Однако их мышление еще не является логическим, и они не могут выполнять операции в уме.
• Стадия конкретных операций (от 7 до 11 лет) - здесь дети начинают мыслить логически, но только в отношении конкретных объектов. Они могут выполнять действия в уме, но только если они связаны с реальными предметами.
• Стадия формальных операций (с 12 лет и старше) - на этой стадии дети способны к абстрактному мышлению и могут выполнять операции в уме без необходимости опираться на реальные объекты.

Таким образом, то, что дети учатся мысленно совершать действия, которые ранее выполняли только руками, характерно для стадии конкретных операций. На этой стадии они начинают развивать навыки логического мышления и могут представлять действия в своем уме, хотя и с опорой на конкретные объекты.